学習障害 親のせい
もし今、「うちの子の学習障害（LD）は、私の育て方が悪かったせいかも…」と悩んでいるなら、すぐにその考えを手放してください。
学習障害や発達障害は、親の愛情不足や教育方法が原因ではありません。
これは、私が子育てを通じて深く実感し、相談支援専門員としての専門的な知識からも確信していることです。
この事実は、科学的に証明されています。
大切なのは、自分を責めるエネルギーを、子どもの特性を理解し、その秘められた才能を伸ばすための行動に変えることです。
LDを持つ子どもたちには、定型発達の子どもにはない独自の認知特性があり、それが時に驚くべき集中力や創造性といった「意外性」を生み出します。
結論として「親のせいではない」と言うことを断言します。
私もLDを持つ親として、相談支援専門員として関わっている中で共通する学習方法がタブレットでした。
むしろ今の時代は「IT時代」のため、利用しない手はありません。
LDの子どもを育てる家庭環境でかなりの頻度で目にするツールが、タブレット学習でした。
私の子どもも導入して授業の遅れを取り戻すことができています。
このブログでは私の経験から成功体験や勉強方法についてお伝えします。
目次
学習障害を持つ親ができることは成功体験を積む環境
学習障害 親ができること
学習障害を持つわが子を育ててきて、親として最も大切だと感じたのは、子ども自らが「自分はできる」と思える小さな成功体験を積み重ねる環境を作ること。
一昔前は「苦手を克服」する時代だったので、成功体験を生み出すことは皆無でした。
できないことに焦点を当てるのではなく、得意な方法で学べる環境を整えることが、現代教育が求めていることです。
具体的には、文字や図形の認識が難しいという特性を補うことができたのが、タブレットを活用したオンライン授業が非常に効果的だとわかりました。
タブレットは視覚情報が豊富な教材を簡単に提供してくれるのです。
息子も集団での一斉指導では理解が追いつかず、自信を失っていました。
しかし、自宅でタブレット越しなら先生と一対一に近い状態で集中し、アニメーションや動画教材を何度も繰り返し見られることで、着実に理解を深めていったのです。
これが自己肯定感に繋がり、「頑張ればできる」という希望を抱けるようになりました。
親は、特性に合った「道具」を見つけてあげるだけでいいのです。
学習障害の支援方法？特性を活かす教育と療育
学習障害 支援方法
学習障害の子どもへの支援方法は、教育と療育を両輪で進めることが大切です。
療育（ソーシャルスキルトレーニングなど）で社会生活の基盤を整えつつ、教育で学力を伸ばすことが、将来の自立に繋がります。
支援の目標は、子どもが将来、自分の特性を活かして社会で活躍すること。
そのために、私たちは苦手を克服させるのではなく、「特性を活かせる道具」を取りれました。
何が優しいってタブレットの音声読み上げ機能や動画教材は読み書きできない子どもでも、視覚・聴覚で学習ができるので情報をインプットできます。
これは、学習の「入り口」の広げることができ、子どもが持つ高い知的好奇心と能力を活かせるようになります。
教材を使いこなすわが子の姿を見て、「将来、ITを駆使して活躍するかもしれない」という夢を抱くことができました。
学習障害の原因は親？育て方ではなく脳機能の特性
学習障害 原因 脳
「学習障害の原因が親にあるのか？」という問いは、多くの親御さんを苦しめます。
しかし、学習障害や発達障害は、親の育て方や愛情の深さとは無関係。
その主な原因は、脳機能の特定の領域における発達の偏りや、情報処理の仕方の特性にあると考えられています。
これは生まれ持ったものであり、誰のせいでもありません。
相談支援専門員として多くの事例を見てきた私から言えるのは、この事実を受け止めることが、子どもへの支援の第一歩だということ。
原因を「親のせい」として悩む時間は、子どもの特性を理解し、「困り感」を解消するための環境整備に使いましょう。
例えば、文字の読み書きが苦手なお子さんには、音声入力機能や読み上げ機能といったITの力を借りることが、最も効果的な支援となります。
特にタブレットは、視覚・聴覚・操作といった複数の感覚を同時に使うことができます。
苦手な分野を補いながら、得意な分野で学習を進められるため、子どもは自分のペースで確実に力をつけることができます。
学習障害を生むのは親のせいではない！教育が拓く未来
学習障害 原因 親
「発達障害は親のせい」という誤解は、遺伝的な要因が影響しているという事実がネガティブに捉えられた結果です。
しかし、遺伝は「特性」を決定づけるものであり、「罪」ではありません。
私たち親がその事実を認識し、子どもの特性を前向きに捉えることが、家族の希望に繋がります。
私の家族も、子どもの発達障害を通じて、家族全員のコミュニケーションのあり方を見直しました。
大変な時期もありましたが、結果的に、お互いの個性を尊重し合える、より強固な家族になりました。
重要なのは、適切な教育と療育です。
私たちは、タブレットのオンライン学習というツールを通じて、子どもの可能性を大きく広げることができました。
今の時代、タブレット操作を通じて得たITスキルは当たり前のスキルになっています。
そして自分のペースで学べたという成功体験は、「将来、どんな仕事に就くか」「どんな生活を送るか」という具体的なイメージを私たち家族に与えてくれました。
子どもの育て方は様々ですが、親が希望を捨てず、共に学び続ける姿勢こそが、子どもの未来を明るく照らします。
「親のせい」という思い込みを捨て、お子さんのユニークな才能に目を向けていきましょう。
学習障害は遺伝する確率はある？影響はあるが単一原因ではない
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学習障害や発達障害には、遺伝的な要因が関わっていることが多くの研究で示されています。
発達障害の遺伝は「親のせい」という単純なものではなく、「遺伝的要因はあるが、環境も大きく影響する」という、科学的な研究結果に基づいた理解を深めることができます。
しかし、これは「親から子へ必ず遺伝する」という単純なものではありません。
発達障害は、特定の単一遺伝子で決まるものではなく、複数の遺伝的要因と、環境要因が複雑に絡み合って発現すると考えられています。
親が自身の特性や家族歴を知ることは、決して罪悪感を抱く理由ではなく、子どもの特性を早期に理解し、適切な支援を始めるための重要な情報となります。
私たち親自身が、子どもの特性を個性として捉え、希望を持って接することが、最も重要です。
遺伝の影響があるからこそ、私たちは集団指導に固執せず、個別化された教育環境を探しました。
オンライン授業は、自宅という安心できる環境で、周囲の目を気にせず自分の認知特性に合わせた反復学習や、得意分野の先取り学習を可能にしてくれました。
この個別最適化こそが、遺伝的特性を乗り越え、子どもが持つ可能性を開花させる鍵となります。
学習障害は何人に一人？社会的な課題と共存
学習障害 何人に一人
少し専門的なデータになりますが、調べてきました。
「うちの子はみんなと違うのでは？」という不安は、学習障害を持つ親なら誰でも抱きます。
しかし、文部科学省の調査（2022年）では、小中学校の通常学級に在籍する児童生徒の約8.8%（およそ11人に1人）が、発達障害の可能性やグレーゾーンであるとされています。
通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果(令和4年)について
医師の診断によるものではない点に留意が必要です。特別な教育的支援を必要とする児童生徒数の割合を示している。
参考: 文部科学省 報道発表資料
この数字は、LDやADHDなどの特性が、決して珍しいものではなく、社会全体で向き合うべき普遍的な課題であることを示しています。
この統計は、私たちが「孤立しているわけではない」という安心感を与えてくれます。
多くの人が関心を寄せているからこそ、支援方法や教育機会も多様化しているのです。
集団での学びが難しい学習障害や自閉スペクトラム症の子どもにとって、タブレットの学習は場所や時間に縛られず、自分の最も集中できる環境と時間帯で学べるという大きなメリットを提供します。
この柔軟な学習方法のおかげで、私の子どもは他の子どもと同じように、むしろ得意分野ではそれ以上の学力を身につけることができました。
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学習障害で有名な人は？意外な才能と将来の可能性
学習障害 有名人
学習障害や発達障害を持つ子どもたちの将来を考えるとき、「この特性が、実は特別な才能かもしれない」という視点を持つことが、親にとって最も希望を与える考え方です。
歴史上の偉人や著名人の中には、アルバート・アインシュタインやウォルト・ディズニー、さらには現代のビジネスリーダーたちにも、発達障害特有の特性を持っています。
彼らが成功したのは、並外れた集中力（過集中）や、常識にとらわれない発想力といった「意外性」のある才能を、適切な環境下で活かすことができたからです。
わが子も、学校の勉強は苦手でしたが、プログラミングや芸術的な分野への集中力と熱量は目を見張るものがありました。
この特性を伸ばすことが、将来の専門性になると確信しました。
興味のある分野の専門的な知識を、何度でも、納得がいくまで、深く掘り下げて学ぶことができるからです。
特性はデメリットばかりではありません。
「他の人にはない、強烈な個性」であり、それが将来子どもにとって「強み」になるはずです。
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おすすめ教材 ICT活用教材「すらら」
このページでもICT教材の活用として伝えているおすすめの教材が「すらら」。
子どものつまづきに寄り添い、無学年で基礎から丁寧に学習し直せるツールは、自己肯定感を下げずに学力を向上させる強力なサポートとなります。
子どもの学習特性に合った最適な学びの環境を整えることは、将来、大人になって社会で自立し、自分の能力を活かして活躍するための、何よりの土台となります。
不安を抱えるのではなく、特性を理解し、適切なツールを使いながら、前向きに子どもの成長をサポートしていきましょう。
まとめ：希望に変える
学習障害は親のせいではなく、生まれ持った脳機能の特性であり、それは多くの偉人にも見られる意外な才能の源となります。
この結論を、自責の念に苦しむすべてのお母さんに伝えたい。
重要なのは、特性を活かす教育です。
「できない」を責めるのではなく、タブレットを使って、視覚優位や過集中といった特性を学びの力に変えていきましょう。
自分のペースで成功体験を積むことで、子どもは自己肯定感を育み、将来への確かな希望を持つことができます。
親の適切な支援と理解は、お子さんの可能性を最大限に引き出し、輝かしい未来へと導く羅針盤となります。
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