学習障害とワーキングメモリ｜弱さの特徴と家庭での工夫

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「さっき言ったばかりなのに忘れてしまう」「宿題の提出をいつも忘れる」——お子さんのそんな様子に悩んだことはありませんか。

相談支援専門員として、日々ご相談を受ける中で、ワーキングメモリの弱さは本人の努力不足ではなく、認知機能の特性だとされていると感じてきました。

この記事では、ワーキングメモリとは何か、弱さが引き起こす困りごと、家庭でできる工夫を、専門職としての知見と一次情報をもとに整理します。

ワーキングメモリとは

ワーキングメモリとは、一時的に情報を保持しながら処理する能力のことだとされています。

学習障害のあるお子さんの一部には、このワーキングメモリの弱さが背景として関わっているケースがあるとされています。

ワーキングメモリの弱さは、IQの低さを意味するものではないとされています。

弱さが引き起こす困りごと

説明が長いと必要な指示の取捨選択が難しく、授業に集中しにくくなることがあるとされています（h-navi.jp）。

テストでのケアレスミスが多かったり、宿題の提出やプリントを持ち帰ることを忘れてしまったりする形で表れることがあるとされています。

家庭でできる工夫

家庭では、次のような工夫が参考になるとされています。

学校との連携でできること

家庭での特性を学校と共有し、指示を短く具体的に分けてもらうなどの配慮を依頼する方法があるとされています。

視覚的なサポートを活用してもらうといった配慮も、連携の中で相談できるとされています。

相談支援の現場でよくあるケース

これまでのご相談の中で、傾向として多かった事例をいくつか一般化してご紹介します。

ひとつは、指示を短く区切って伝えるようにしたところ、本人の混乱が減り指示を聞けるようになった、というケースです。

もうひとつは、やることを紙に書いて見える形にしたことで、忘れ物が目に見えて減っていった、という声です。

すららをオススメする理由

ワーキングメモリに負担がかかりやすいお子さんにとって、一度に多くの情報を扱う学習は負担になることがあります。

すららは一つずつ区切りながら進められる教材のため、記憶への負担を抑えながら学習しやすいと感じています。

まとめ

ワーキングメモリの弱さは本人の努力不足ではなく、認知機能の特性だとされています。

叱るのではなく、指示を短く区切り、記憶に頼らず見える形にする工夫を続けることが大切です。