学習障害のグレーゾーンとは｜特徴と家庭でできる支援

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「診断はつかないけど、明らかに読み書きが苦手」——そんなお子さんの様子に、どう向き合えばいいか悩んだことはありませんか。

相談支援専門員として、日々ご相談を受ける中で、グレーゾーンの子どもこそ、困り感を見過ごされやすいとされていると感じてきました。

この記事では、学習障害のグレーゾーンとは何か、調査からわかること、家庭でできる支援を、専門職としての知見と一次情報をもとに整理します。

学習障害のグレーゾーンとは

発達障害の特徴をいくつか持ちながらも、全体的には診断基準に満たない状態を発達障害グレーゾーンといいます。

学習障害の場合は、知的面や聴覚・視覚機能には問題がみられないものの、読み書きや計算などに困難を抱える点が特徴とされています。

文部科学省調査からわかること

2022年の文部科学省調査では、通常学級の小中学生の6.5%が学習面で著しい困難を示したと報告されています。

学習障害の定義はDSM・ICD・文部科学省など複数あり、どの基準かによって内容が異なる点には注意が必要です。

グレーゾーンだからこその難しさ

診断がつかないため困り感が軽く見られがちですが、努力不足や甘えと誤解され、不適切な対応を受けやすいとされています。

その結果、生きづらさが長く続くこともあるとされています。

家庭でできる支援

家庭では、次のような支援が参考になるとされています。

相談支援の現場でよくあるケース

これまでのご相談の中で、傾向として多かった事例をいくつか一般化してご紹介します。

ひとつは、診断がつかず「様子見」と言われ続けていた保護者の方が、グレーゾーンという概念を知り、診断の有無にかかわらず支援を始められると分かって安心した、というケースです。

もうひとつは、療育的な関わり方を家庭に取り入れたことで、お子さんの困り感が少しずつ和らいでいった、という声です。

すららをオススメする理由

グレーゾーンのお子さんは、通常の授業ペースについていけず自信を失いやすいことがあります。

すららは理解度に合わせて自分のペースで進められる教材のため、診断の有無にかかわらず本人に合った学び方を見つけやすいと感じています。

まとめ

学習障害のグレーゾーンは、診断の有無にかかわらず支援が必要な状態だとされています。

「大した問題ではない」と見過ごさず、気になる様子があれば専門機関にも相談してみてください。