【不安解消】発達障害の子どもの癇癪｜原因と対応のコツ

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「また癇癪だ……」——お子さんが泣き叫んだり、床に寝転がって手足をバタつかせたりする姿に、途方に暮れたことはありませんか。

相談支援専門員という仕事柄、発達障害のあるお子さんの癇癪に関するご相談は本当によく受けます。

そして私自身も、発達特性のある3人の子どもを育てる父親として、同じ場面に何度も直面してきました。

この記事では、発達障害のあるお子さんの癇癪がなぜ起きるのか、そして今日からできる対応と、日頃の関わり方について、現場での経験を交えてお伝えします。

発達障害の子どもの癇癪、どうして起きるの？特性から見る原因

癇癪は「わがまま」や「しつけ不足」だと誤解されがちですが、発達障害の特性がある場合、その背景にはいくつかの要因が重なっていることが多いです。

私が担当してきたお子さんの中にも、癇癪の裏に「本当は伝えたいことがあるのに、言葉にできずに苦しんでいる」というケースが少なくありませんでした。

癇癪は困った行動である前に、本人からの「助けて」のサインでもあります。

癇癪はいつまで続く？年齢別の目安

一般的に、癇癪は1歳後半から始まり、2〜4歳頃にピークを迎え、言葉の発達とともに少しずつ落ち着いていくと言われています。

発達障害の特性がある場合、言語でのコミュニケーションや感情調整の発達がゆっくりなお子さんもいるため、癇癪が続く期間には個人差が大きく出ます。

年齢だけで「もう〇歳だから大丈夫なはず」「〇歳なのにまだ癇癪が続くのはおかしい」と一律に判断する必要はありません。

頻度や強さが急に増した、本人や周囲がケガをするほど激しい、といった場合は、一人で抱え込まず、後述する相談窓口や医療機関に相談することをおすすめします。

癇癪が起きた時、今すぐできる対応

癇癪の真っ最中は、お子さん自身も感情の波にのまれている状態です。まずは以下を意識してみてください。

すららをオススメする理由

癇癪の背景には、「できない」ことへの苛立ちや自信のなさが隠れていることも少なくありません。

だからこそ、日頃の学習の場面で「できた」を積み重ねられる環境を選ぶことが、癇癪の予防にもつながると感じています。

「すらら」は、子どもの発達科学研究所が監修するオンライン教材で、学年に縛られない「無学年式」のカリキュラムが特徴です。得意・不得意の差（凸凹）が大きいお子さんでも、つまずいている単元まで戻って、自分のペースで学び直すことができます。

アニメキャラクターとの対話形式で進む授業は、視覚・聴覚から刺激を受けやすい発達障害のあるお子さんにも取り組みやすく、実際に発達障害・学習障害のあるお子さんを持つご家庭で多く選ばれています。

「勉強は嫌い」が「できた」に変わる小さな成功体験の積み重ねが、日頃の情緒の安定にもつながっていくはずです。

癇癪を減らすための日頃の関わり方（予防的アプローチ）

癇癪が起きてからの対応と同じくらい大切なのが、癇癪が起きにくい環境を日頃から整えることです。

「叱っても効果がない」と感じたら—相談支援専門員からのアドバイス

「何度叱っても、同じことを繰り返す」——そう感じている保護者の方は少なくありません。

ですが、癇癪は気合や根性で止められるものではなく、特性への理解と環境調整によって少しずつ変化していくものです。

叱ることが習慣になってしまうと、本人の自己肯定感が下がり、いわゆる「二次障害」につながるリスクも指摘されています。

「叱っても変わらない」と感じたときこそ、対応の仕方を見直すタイミングかもしれません。

一人で抱え込まず、相談支援専門員や発達障害者支援センターなど、専門知識を持つ第三者に相談することも、大切な選択肢の一つです。

私自身、現場で多くのご家族と関わる中で、「話しただけで気持ちが軽くなった」という声を数多く聞いてきました。

まとめ

発達障害のあるお子さんの癇癪は、特性による自然な反応であり、保護者の育て方の問題ではありません。

今すぐできる対応（安全確保・見守り・気持ちの言語化）と、日頃の予防的な関わり方（生活リズム・見通し・選択肢・小さな成功体験）の両方を少しずつ積み重ねることで、癇癪の頻度や強さは変わっていくことがあります。

一人で抱え込まず、専門機関や周囲の支援も上手に頼りながら、お子さんと向き合っていってください。